证券配资软件 致敬历史 铭记英雄 中新网报道红色书香浸润太原校园

央媒看太原

4月22日，中新网以《抗战儿童小说〈红手印〉首发：学生按红手印致敬历史》为题，报道了当日山西作家蒋殊新作《红手印》首场进校园阅读活动，在太原市杏花岭区后小河小学举行。蒋殊结合《红手印》创作历程，为学生讲述太行山下少年英雄的感人故事。学生们在活动条幅上签名并按下红手印，致敬历史、铭记英雄。

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报道介绍，蒋殊新作《红手印》是一部以抗战时期太行山地区真实历史为背景的儿童小说。活动现场，学生们踊跃提问、积极与作家互动分享。蒋殊说：“我对史料进行了艺术加工，创作了《红手印》，把这些故事讲给今天的少年儿童听，希望孩子们汲取文学营养，提升文学素养，从中获得精神力量。”本次活动也是后小河小学教育集团2026年“悦享·阅读”读书节特色板块“与大作家面对面”活动的生动呈现。

围绕客体。大学总体国家安全观培育的中心是学生，要以学生的需求为导向，找准课程结合点、课堂侧重点和培养落脚点，解决好“从哪来”“学什么”“如何用”的问题。一是把总体国家安全观有机融入大学思政课中，让学生受到潜移默化的影响。思政课是培育大学生总体国家安全观的重要课程，在“思想道德修养与法治”课中可重点讲述坚持总体国家安全观、维护国家安全的公民道德责任和法律意识，在“马克思主义基本原理”课中可重点讲总体国家安全观所蕴含的系统论、唯物辩证法、以人民为中心思想等，在“中国近现代史纲要”课中可着重讲述维护国家安全的历史性成就和典型案例，在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中可详细梳理马克思主义国家安全思想中国化时代化的过程，在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课中可重点讲述总体国家安全观的丰富内涵和重大价值，在“形势与政策”课中可讲述国内国际热点安全问题，以回应大学生对安全问题的关切和疑惑。二是结合专业特色有针对性地进行培育。针对不同专业的学生，在课堂上可以侧重讲述总体国家安全观的不同内容，如对计算机类专业的学生讲信息安全，对材料类专业的学生讲科技安全，对财经类专业的学生讲金融安全，对农业类的学生讲粮食安全，从而让学生明白“守土有责”的具体内涵。三是明确对大学生进行总体国家安全观培育要做到知识、情感和能力的统一。通过对大学生进行总体国家安全观培育，让大学生掌握总体国家安全观的形成发展、丰富内涵、时代价值等基本知识。在掌握相应知识的基础上，使大学生明白国家安全对实现中华民族伟大复兴的根基作用，高度认同党维护国家安全的历史性成就，产生自觉维护国家安全的责任和意识。在知识和价值的加持下，大学生能够灵活运用总体国家安全观所蕴含的世界观和方法论分析和应对国家安全问题，具备维护国家安全的能力。

安全工作是校园发展的底线。幼儿园聚焦交通安全、消防安全、食品安全、防拐骗、校园活动安全等重点内容，开展系统化安全教育。通过趣味讲解、示范演练、知识普及等方式，切实提升幼儿自我保护意识和安全防范能力。同时证券配资软件，幼儿园全面开展校园安全隐患排查整治，完善安全防护措施，为幼儿营造安全、稳定、和谐的成长环境。